Тренинг предоставляется в электронном варианте

Свежие комментарии

Тренинг предоставляется в электронном варианте

SmartResponder.ru
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *
Подписчиков:
Сабмит в закладки

Подпишись на обновления сайта Введи свой e-mail:

Записи с меткой ‘школа №28’

Связь времен, связь поколений

Получайте новые статьи прямо на почту
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

(Великая Отечественная война в судьбах детей)

Введение.

Маршал Жуков сказал: «Тыл — это половина победы!». Именно тыл обеспечивал фронт боеприпасами, одеждой, хлебом. Заменив ушедших на фронт мужчин, женщины  и дети приняли на свои плечи всю тяжесть труда в тылу. Нынешнее поколение должно  задуматься и постараться понять, как жили  эти героические люди в то нелёгкое время, как  повлияла война на  дальнейшую судьбу детей военного времени.

Актуальность данной темы в том, что она помогает уяснить неразрывную связь поколений, осознать, что история страны  – это история людей; корни человека – в истории и традициях семьи, в прошлом родного края и страны.  Материал  может использоваться при проведении внеклассных мероприятий и уроков, способствовать   формированию   у  подростков духа патриотизма и гордости за героическое прошлое уходящего поколения.

Предмет исследования: История России  советского периода через судьбы конкретных людей.

Объект исследования: история жизни Виктора Ювенальевича Виноградова, его семьи.

Виноградов

Виноградов Виктор Ювенальевич

Цель:  Показать сопричастность человеческих судеб  судьбам всей страны, узнать правду о  жизни детей в военное время.

 Задачи:  изучить знания учащихся МБОУ СОШ №28 города Ставрополя  о детях Великой Отечественной войны живущих рядом;

— Изучить литературу о детях Великой Отечественной войны ;

— Изучить литературу о  Военно- морской авиации;

—  Собрать материал о Виноградове Викторе Ювенальевиче;

— Систематизировать  и оформить собранный материал для использования     при проведении экскурсий и бесед, уроков в школьном музее. Read the rest of this entry »

Получайте новые статьи прямо на почту
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

ЖИВАЯ СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ


DSC_0218 Часто слышишь, что современная молодежь и патриотизм не совместимы , но я считаю, что это неверно. И примером тому служит музей Боевой славы школы,  которую я окончила и в которой работаю уже 30 лет. Вся история школы связана с движением юных карбышевцев, которое существует с начала 60-х годов прошлого века. На примере  личности  несломленного генерала Д.М. Карбышева, ветеранов Великой Отечественной войны, воинов – интернационалистов ребята ярче осознают, что такое истинный патриотизм и любовь к Родине.

Через музей прошло несколько поколений жителей нашего микрорайона. В 1980 году музей получил официальный статус — паспорт и свидетельство. Read the rest of this entry »

Делегаты карбышевских слетов


Школа с 1963 года участвует в карбышевском движении. С 1972 года делегации школы принимают участие в работе карбышевских слетов. В данной презентации прослеживается хроника и делегаты карбышевских слетов нашей школы.    делегаты карб слетов

Торжественная линейка, посвященная Дню Защитника Отечества


Ведущий. Торжественная линейка, посвященная Дню Защитника Отечества объявляется открытой.

Звучит Гимн России 

Ведущий.23 февраля наша страна отмечает День защитника Отечества. По сложившейся традиции мы славим в этот праздник доблестных солдат и склоняем головы перед всеми, кто отдал свою жизнь за Родину!

Ведущий.Нашу встречу сегодня мы назвали «Живая память». Память эта будет жива, пока мы говорим об этом, пока мы помним об этом.

Ведущий.День Советской армии и Военно-морского флота начали отмечать с 1919 г, после того как 23 февраля 1918 г была создана регулярная Советская армия. После распада Советского Союза праздник получив наименование Дня защитника Отечества.

Ведущий. Солдату я слагаю оду,
Был ратный труд его тяжёл.
Он всё прошел, огонь и воду,
И трубы медные прошёл.
Он вышел боем не к одной границе,
Густую на земле развеяв тьму.
Он защищал нас всех на поле боя,
Упал, ни шагу не ступив назад,
Он тёзка твой – зовут его солдат.
Ведущий. Сквозь кровь и пот, через огонь и воду,
Сквозь дым пожарищ, через трупный смрад,
Отстаивая право на свободу,
К Победе шёл, Россия, твой солдат.
Не сломила сердце, не сгубила
Душу не растлила им война.
Видно, богатырская сила
Ему, солдату русскому, дана.
Ведущий.Скольким детям возвратили детство,
Подарили радость и весну,
Рядовые армии Советской,
Люди, победившие войну!
Ведущий.Мгновенье тоньше волоска,

    Оно как искорки свеченье,

    Но может быстрое мгновенье

    Остаться славным на века…

    Одно мгновенье и во мгле

    Встает заря на прахом серым,

    И ты становишься примером для миллионов на Земле

 Ведущий. И таким примером  стал для нас Дмитрий Михайлович Карбышев- Герой Советского Союза, доктор военных наук, профессор, генерал-лейтенант инженерных войск. Read the rest of this entry »

Последний военный призыв


Исследовательский проект «Последний военный призыв» направлен на развитие любви к истории родного края и уважения к ее прошлому.

Д. С. Лихачев писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности и нет необходимости это доказывать. Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному краю переходит в любовь к своей стране – к её истории, её прошлому и настоящему». [6]

Работая  в школьном музее, я обратила внимание на группу ветеранов, которые не были непосредственными участниками боев так как были малы для этого, но все же внесли свой, особый вклад в Победу. Актуальность данной темы в том, чтобы показать ежедневный подвиг простых людей, живущих рядом, показать, на что способна молодежь, оживить историческую память периода Великой Отечественной войны и послевоенного времени. Read the rest of this entry »

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КАРБЫШЕВСКОГО ДВИЖЕНИЯ В МБОУ СОШ № 28 г. СТАВРОПОЛЯ


клуб «Искатель»Эффективным методическим приёмом формирования патриотических взглядов и убеждений учащихся является использование положительных примеров патриотизма. Устойчивость и прочность взглядов и убеждений достигается только тогда, когда обеспечиваются единство интеллектуально-чувственных переживаний и поведения. Только те убеждения действительно определяют моральную направленность личности, которые воплощаются в  общественно значимых делах и поступках. Огромные возможности для воспитания патриотизма дает работа в школьных музеях, в общественных патриотических молодежных и детских объединениях.

Все это успешно реализуется в нашей школе. Школа носит имя Героя Советского Союза Д.М.Карбышева. Вся история школы связана с движением юных карбышевцев. Участие в движении обогащает работу по патриотическому воспитанию в школе, которая строится в тесном общении с интересными людьми, живущими рядом. Карбышевское движение настолько многогранно, что в нем может реализовать себя любой школьник, а кроме того, оно дает возможность почувствовать гордость за свою Родину. Read the rest of this entry »

Учителя-дети войны


Дети войны – это целая героическая история, которую мы не должны забыть. Они были не просто свидетелями страшных военных будней, не только жертвами, но и активными участниками военных событий.

Они просто жили, просто воспринимали то, что происходило, страдая вместе со всей страной. Они не награждены за это орденами и медалями. Ими построена та страна, в которой мы сейчас живем.  Это они, дети войны, повзрослев, отстроили разрушенные города и села, подняли целину, построили мощные электростанции и проложили железные дороги, полетели в космос. Эти люди могут многое рассказать нам о своем восприятии войны. Почти семьдесят лет прошло, как закончилась Великая Отечественная война, но эта  тема постоянно волнует наше поколение  и будет актуальна во все времена. Проблема психолого-нравственных аспектов детского героизма в годы ВОВ приобретает актуальность и большую значимость в условиях патриотического воспитания молодежи.

Актуальность данной темы определяется тем, что она помогает уяснить неразрывную связь поколений, осознать, что история – это история людей; корни человека – в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны. Read the rest of this entry »

История образования в микрорайоне Ташла г. Ставрополя


  Образование — это процесс осуществляемый в интересах личности и общества. В образовании объединяются обучение и воспитание, обеспечивающие культурную преемственность поколений и готовность человека к выполнению социальных и профессиональных ролей. В образовании человек осваивает систематизированную совокупность нравственных и культурных ценностей, соответствующих его интересам и ожиданиям. Образование в соответствии с интересами и способностями личности — одно из фундаментальных прав человека.

 Результатом образования (конечно, с учетом воздействия и других факторов: наследственности, семейного воспитания, самовоспитания и др.) является все последующее поведение, деятельность, образ жизни человека, а так же способность к самокритике и самокорректировке. Эти процессы имеют большое значение для становления творческих установок личности, движущих не только индивидуальное, но и общее культурное развитие.

Требования к образованию на каждом этапе общественно-исторического развития обусловлены характером и организацией жизни общества. В современных условиях значение образовательной и научной деятельности возрастает многократно, так как весь мир переживает время, насыщенное глобальными, национальными и локальными проблемами, решение которых дает возможность облегчить жизнь каждого отдельного человека. В этих условиях высококлассная система образования выступает как один из решающих факторов сохранения цивилизации.

Целью творческой работы является:

  • Изучение отношения учащихся МОУ СОШ № 28  г.Ставрополя к необходимости получения качественного образования.
  • Сбор,  исследование, систематизация  исторического материала по развитию образования в  г. Ставрополе, а также в микрорайоне Ташла.
  • Использование собранного материала при проведении экскурсий и бесед в школьном музее.

Достижение цели осуществлялось следующими методами:

  • Работа с исторической литературой;
  • Анкетирование учащихся школы;
  • Работа с документами фондов Краеведческого музея имени Г.К. Прозрителев и Г.Н. Праве;
  • Выявление людей, которые преподавали и прошли обучение в школах микрорайона Ташла, беседы с ними. Read the rest of this entry »