Тренинг предоставляется в электронном варианте

Свежие комментарии

Тренинг предоставляется в электронном варианте

SmartResponder.ru
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *
Подписчиков:
Сабмит в закладки

Подпишись на обновления сайта Введи свой e-mail:

Записи с меткой ‘исследовательская работа’

Связь времен, связь поколений

Получайте новые статьи прямо на почту
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

(Великая Отечественная война в судьбах детей)

Введение.

Маршал Жуков сказал: «Тыл — это половина победы!». Именно тыл обеспечивал фронт боеприпасами, одеждой, хлебом. Заменив ушедших на фронт мужчин, женщины  и дети приняли на свои плечи всю тяжесть труда в тылу. Нынешнее поколение должно  задуматься и постараться понять, как жили  эти героические люди в то нелёгкое время, как  повлияла война на  дальнейшую судьбу детей военного времени.

Актуальность данной темы в том, что она помогает уяснить неразрывную связь поколений, осознать, что история страны  – это история людей; корни человека – в истории и традициях семьи, в прошлом родного края и страны.  Материал  может использоваться при проведении внеклассных мероприятий и уроков, способствовать   формированию   у  подростков духа патриотизма и гордости за героическое прошлое уходящего поколения.

Предмет исследования: История России  советского периода через судьбы конкретных людей.

Объект исследования: история жизни Виктора Ювенальевича Виноградова, его семьи.

Виноградов

Виноградов Виктор Ювенальевич

Цель:  Показать сопричастность человеческих судеб  судьбам всей страны, узнать правду о  жизни детей в военное время.

 Задачи:  изучить знания учащихся МБОУ СОШ №28 города Ставрополя  о детях Великой Отечественной войны живущих рядом;

— Изучить литературу о детях Великой Отечественной войны ;

— Изучить литературу о  Военно- морской авиации;

—  Собрать материал о Виноградове Викторе Ювенальевиче;

— Систематизировать  и оформить собранный материал для использования     при проведении экскурсий и бесед, уроков в школьном музее. Read the rest of this entry »

Получайте новые статьи прямо на почту
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

Правила оформления школьной исследовательской работы


Выступление с результатами исследования на конференции МА
Выступление с результатами исследования на конференции МАН

Если Вы занимаетесь с ребятами исследовательской или проектной работой, или Вы студент, или старшеклассник и так же представляете на различные конференции свои исследования, то возможно сталкивались с такой ситуацией, что и тема интересная и фактический материал, стоящий внимания, а работа не проходит конкурсный отбор. Я, будучи, экспертом по проверке школьных исследовательских работ, с этим сталкивалась довольно часто. В чем проблема? Ответ прост: в оформлении. Наверняка Вам знакома пословица «По одежке встречают». В данном случае, этот принцип соблюдается очень строго. Чтобы Вашей работой заинтересовались,  ее надо правильно оформить.

Read the rest of this entry »

Организации исследовательской деятельности школьников на основе ресурсов школьного музея Боевой Славы .


Исследовательская деятельность на базе школьного музея

Перед нашим обществом, встала опасность потери исторической памяти, именно поэтому особую роль приобретает работа школьного музея. Благодаря поисковой деятельности у молодого поколения воспитывается нравственность, гражданственность,  чувство сопричастности к своему народу и ответственности за всё происходящее.

В нашей школе существует один из старейших в городе школьных музеев. Он основан в 1975 году. Здесь проводятся торжественные линейки, уроки мужества, классные часы, конференции, интеллектуальные марафоны, викторины, встречи с интересными людьми – жителями города Ставрополя. В 2010 году музею уже во второй раз присуждено  1 место в краевом конкурсе Министерства образования Ставропольского края на лучший школьный музей а  так же свидетельство о занесении его в Книгу Почета  Российского совета ветеранов войны, военной службы и правоохранительных органов. Неоднократно музей награжден грамотами Министерства обороны России. В 2012 году музею присуждено 1 место в городском смотре школьных музеев. Read the rest of this entry »

Последний военный призыв


Исследовательский проект «Последний военный призыв» направлен на развитие любви к истории родного края и уважения к ее прошлому.

Д. С. Лихачев писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности и нет необходимости это доказывать. Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному краю переходит в любовь к своей стране – к её истории, её прошлому и настоящему». [6]

Работая  в школьном музее, я обратила внимание на группу ветеранов, которые не были непосредственными участниками боев так как были малы для этого, но все же внесли свой, особый вклад в Победу. Актуальность данной темы в том, чтобы показать ежедневный подвиг простых людей, живущих рядом, показать, на что способна молодежь, оживить историческую память периода Великой Отечественной войны и послевоенного времени. Read the rest of this entry »

Летчики военно-морской авиации – земляки, участники Великой Отечественной войны


«Для русских моряков нет лёгкого пути,

нет трудного пути — есть славный путь!»

Адмирал П.С.Нахимов

       Отечественный военно-морской флот — составная часть вооруженных сил страны. В морских сражениях Великой Отечественной войны приняли участие не только корабли и подводные лодки советского флота, но и боевые самолеты. Советская морская авиация внесла ощутимый вклад в победу. В годы войны морская авиация произвела около 76 300 боевых самолетовылетов, потопив более 970 транспортов и 410 вражеских кораблей охранения, общий тоннаж которых составляет около 780 тыс. тонн. Именно на долю морской авиации пришлось около 2/3 потопленных и поврежденных кораблей противника. За годы Великой Отечественной войны 17 дивизий и полков авиации ВМФ были представлены к званию гвардейских, 57 соединений стали орденоносными, 241 морской летчик был представлен к званию Героя Советского Союза, а 5 летчиков получили эту награду дважды. [19]

     Актуальность данной темы в том, что данный материал  может использоваться на уроках литературы, истории, обществознания, при проведении внеклассных мероприятий, способствовать      формированию   у  школьников сопричастности к судьбе своей страны,  духа патриотизма и гордости за героическое прошлое уходящего поколения.

  Объект исследования:   История Великой Отечественной войны через судьбы конкретных людей. Read the rest of this entry »

История микрорайона Ташла города Ставрополя


   Россия имеет богатейшую историю, которую необходимо знать каждому её гражданину. Но история состоит не только из общезначимых глобальных событий, но и ежедневных, которые происходят в каждом небольшом местечке огромной страны. Каждый молодой человек должен знать не только общероссийскую историю, но и историю своей малой Родины. Именно с этого начинается любовь к большому Отечеству. Без уважения к памяти предков невозможна любовь к Отечеству, не возникнет и гражданская ответственность за сегодняшнюю жизнь в стране. И начинать нужно с истории семьи, школы, города,

 С помощью краеведения мы приобщаемся к многовековому опыту общества жизни  конкретной территории. Жизнеспособные проекты будущего можно строить только на критическом переосмыслении реального опыта, а не исторических мифов. Только таким путём можно сформировать активного гражданина, осознающего личную ответственность за судьбу своей земли.

       Многие из наших соотечественников потеряли духовные ориентиры именно потому, что они не знают прошлого, выходящего за рамки личного опыта. Краеведение помогает каждому почувствовать теснейшую связь минувшего с настоящим, передаёт из поколения в поколение идеалы мира, добра, справедливости.

Read the rest of this entry »

История Октябрьского района в названиях улиц


    Знать историю- это не значит помнить отдельные даты, события, наиболее известных личностей. Глубокое знание истории невозможно без ощущения духа времени. Прикоснуться к истории можно по-разному: побывать в различных исторических местах, посетить архитектурные сооружения, музейные экспозиции. А можно узнать во всех мелочах историю своего уголка земли, где ты живёшь, с которым общаешься каждый день. В этом месте непременно находит отражение большая история.

    Название — «визитная карточка» улицы, проспекта, важный ориентир, который крайне необходим для нормальной жизни современного общества. Но каждое название — это своеобразный памятник той эпохи, в которую оно возникло, от древнейших времён до современности. Read the rest of this entry »

Учителя-дети войны


Дети войны – это целая героическая история, которую мы не должны забыть. Они были не просто свидетелями страшных военных будней, не только жертвами, но и активными участниками военных событий.

Они просто жили, просто воспринимали то, что происходило, страдая вместе со всей страной. Они не награждены за это орденами и медалями. Ими построена та страна, в которой мы сейчас живем.  Это они, дети войны, повзрослев, отстроили разрушенные города и села, подняли целину, построили мощные электростанции и проложили железные дороги, полетели в космос. Эти люди могут многое рассказать нам о своем восприятии войны. Почти семьдесят лет прошло, как закончилась Великая Отечественная война, но эта  тема постоянно волнует наше поколение  и будет актуальна во все времена. Проблема психолого-нравственных аспектов детского героизма в годы ВОВ приобретает актуальность и большую значимость в условиях патриотического воспитания молодежи.

Актуальность данной темы определяется тем, что она помогает уяснить неразрывную связь поколений, осознать, что история – это история людей; корни человека – в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны. Read the rest of this entry »

История образования в микрорайоне Ташла г. Ставрополя


  Образование — это процесс осуществляемый в интересах личности и общества. В образовании объединяются обучение и воспитание, обеспечивающие культурную преемственность поколений и готовность человека к выполнению социальных и профессиональных ролей. В образовании человек осваивает систематизированную совокупность нравственных и культурных ценностей, соответствующих его интересам и ожиданиям. Образование в соответствии с интересами и способностями личности — одно из фундаментальных прав человека.

 Результатом образования (конечно, с учетом воздействия и других факторов: наследственности, семейного воспитания, самовоспитания и др.) является все последующее поведение, деятельность, образ жизни человека, а так же способность к самокритике и самокорректировке. Эти процессы имеют большое значение для становления творческих установок личности, движущих не только индивидуальное, но и общее культурное развитие.

Требования к образованию на каждом этапе общественно-исторического развития обусловлены характером и организацией жизни общества. В современных условиях значение образовательной и научной деятельности возрастает многократно, так как весь мир переживает время, насыщенное глобальными, национальными и локальными проблемами, решение которых дает возможность облегчить жизнь каждого отдельного человека. В этих условиях высококлассная система образования выступает как один из решающих факторов сохранения цивилизации.

Целью творческой работы является:

  • Изучение отношения учащихся МОУ СОШ № 28  г.Ставрополя к необходимости получения качественного образования.
  • Сбор,  исследование, систематизация  исторического материала по развитию образования в  г. Ставрополе, а также в микрорайоне Ташла.
  • Использование собранного материала при проведении экскурсий и бесед в школьном музее.

Достижение цели осуществлялось следующими методами:

  • Работа с исторической литературой;
  • Анкетирование учащихся школы;
  • Работа с документами фондов Краеведческого музея имени Г.К. Прозрителев и Г.Н. Праве;
  • Выявление людей, которые преподавали и прошли обучение в школах микрорайона Ташла, беседы с ними. Read the rest of this entry »