Тренинг предоставляется в электронном варианте

Свежие комментарии

Тренинг предоставляется в электронном варианте

SmartResponder.ru
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *
Подписчиков:
Сабмит в закладки

Подпишись на обновления сайта Введи свой e-mail:

Записи с меткой ‘игра’

Урок по теме «Обыкновенные дроби» в 5 классе

Получайте новые статьи прямо на почту
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

Учитель: Сегодня мы снова отправляемся в царство дробей. Готовы к путешествию? А как легче всего попасть в  волшебное царство? (Надо произнести волшебное заклинание). Но, чтобы не попасть в нелепое положение в чужой стране, надо знать хотя бы основные законы этой страны. Давайте их повторим.

1. Что обозначает эта древняя запись 5/8  ?(обыкновенная дробь; 5- числитель; 8 – знаменатель.)

2. Что показывает числитель, а что знаменатель?

3. Какая дробь называется правильной, а  какая неправильной? Привести примеры.

4. Правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Привести примеры.

5.Что обозначает дробная черта?

6. Как выделить целую часть из неправильной дроби? (Примеры приводят дети.)

Теперь мы готовы к путешествию.

Просим детей закрыть глаза и по предварительному выбору один из детей произносит свое заклинание, а остальные повторяют. (Заклинания составлялись заранее)

Мы учились, мы считали,

И от этого устали.

Стали дроби изучать,
голова болит опять.

Я решаю, не пойму,

Лучше духа позову.

«О, Дух, явись и с дробями разберись».

Дух явился на зов ко мне,

Очутились мы в неведомой стране.

Учитель: А теперь внимательно посмотрите вокруг, кто заметил приметы того, что мы действительно оказались в царстве-государстве дробей?

( 1 ученик =1/25 класса, 1 страница учебника = 1/286 всей книги, 1мм на линейке 1/10 см и т.д.)

Продолжим наше путешествие. Посмотрите, мы попали в картинную галерею.

( Используется интерактивная доска. На рисунке  прямоугольник 3х4. Учащиеся параллельно выполняют задание в тетради.)

Каждая фигура-это 1 целая. В ходе деления на части  убеждаемся, что 1/4=3/12; 2/6=1/3 и вместе с учащимися делаем вывод: если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и тоже число, то получится равная ей дробь.

Закрепление. Сказка о дробях.

Ехала в  электричке 1/3. Вдруг слышит по вагону идет 1 и кричит: «Где там эта 1/3? Я ей сейчас сделаю!» Но 1/3  быстро замаскировалась, прошла 1 и не узнала ее. В каком виде могла предстать  1/3? (2/6, 4/12…)

Давайте и мы поиграем в прятки. Давайте спрячем 1=2/2=3/3=…; 2=4/2=8/4…

(Эту игру можно проводить на следующих уроках уже ребятам.)

А с какими числами мы дружили в начальной школе? ( С натуральными)

А что это за числа? А как вы думаете, дружат между собой натуральные и дробные числа?

Кто может привести пример, где натуральные числа применяются вместе с дробями?

Задачу трудную мне нужно решить без запинки.

Мне с братом надо разделить по братски мандаринки.

Но есть проблема: нечетное число, на два не делится оно.

Я разделила мандаринки!

И получилось нам с Максимкой  по целой по одной и половинке.

А это, значит,3/2 =1 1/2. ( Ребята приводят примеры. Это один из них.)

Такие числа называются смешанными.

А теперь мы попали на турнир магических квадратов. (Интерактивная доска.)

В свободные клетки квадрата надо записать такие числа, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна 18.

6 5/19 8  7/19
7 6/19

(Составить свой магический квадрат можно предложить в качестве домашнего задания).

Посмотрите, кто идет нам на встречу! Узнали? Уравнения. А по какому признаку мы их узнали? (Равенство, содержащее переменную).Кто хочет подружиться с этими жителями страны дробей? (Решение на доске и тетрадях).

х-2/3=7;     х+1/15=6;     17/20-х =14/20-3/20 ;  8/15 -7/15 + х =14/15 .

А чтобы открыть следующую дверцу в стране дробей надо раздобыть волшебный ключик каждому. (Предлагается выполнение теста с последующей взаимопроверкой)

Литература

  1. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. Москва, «Просвещение»,1990.
  2.  Математика. Дидактические материалы для 5 класса общеобразовательных учреждений .Москва, «Просвещение», 2007.
  3. Окунев А.А. Спасибо за урок, дети! Москва,«Просвещение»,1988.
Получайте новые статьи прямо на почту
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *