Тренинг предоставляется в электронном варианте

Свежие комментарии

Тренинг предоставляется в электронном варианте

SmartResponder.ru
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *
Подписчиков:
Сабмит в закладки

Подпишись на обновления сайта Введи свой e-mail:

Архивы за месяц Май 2014

Карбышевская линейка

Получайте новые статьи прямо на почту
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

Торжественная линейка, посвященная годовщине со дня рождения Героя Советского СоюзаДмитрия Михайловича Карбышева 

Прием в юные карбышевцы

Прием в юные карбышевцы

Возложение цветов к памятнику Д.М. Карбышева

Возложение цветов к памятнику Д.М. Карбышева

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Построение у памятника Д.М. Карбышеву во дворе школы. На линейке присутствуют ветераны Великой Отечественной войны, ветераны школы.

Звучит песня «О Карбышеве». Муз. В. Оловникова, слова А. Позневой.

Ведущий:

Жизнь героя не знает предела,
Средь живых он остался живой.
Песня грянула и загремела,
Знамя вспыхнуло над головой.

Ведущий:Торжественная линейка,посвященная годовщине со дня рождения Героя Советского СоюзаДмитрия Михайловича Карбышева, считается открытой. (Фанфары)

Ведущий: Доктор военных наук, профессор, генерал-лейтенант инженерных войск – и все это один человек Дмитрий Михайлович Карбышев, чьи черты характера вызывали восхищение, изумляла его необыкновенная работоспособность, умение внушать свою веру в победу другим. Легендой, примером доблести и героизма стал бессмертный подвиг советского генерала.

Ведущий: Подвиг во имя жизни. И живущие на земле должны помнить, настойчивое напоминание Карбышева: “Главное – не покоряться, не пасть на колени перед врагом”.

Ведущий: В нашей школе сложилась  система патриотического воспитания учащихся, центром которой является работа, связанная с именем Героя Советского Союза, доктора военных наук, профессора, генерал-лейтенанта инженерных войск Дмитрия Михайловича Карбышева, имя которого с 1970 года носила пионерская дружина школы. А в 1999 году решением Городской Думы школе было присвоено имя легендарного генерала. В школе работают выпускники нашей школы:   Марченко Н.Ф, Елгазина И.А. — в прошлом активные члены клуба «Искатель», Ковалёва О.Н, Кривенко Л.П, Богачёва И.Ю.,– делегаты карбышевских слетов, Облогина Нина Владимировна –делегат и в последствии руководитель делегаций 8-ми карбышевских слетов.

Ведущий: Карбышевцы –это поколение тех, кто на героических страницах истории учатся мужеству, духовной крепости, глубокому отношению к таким понятиям, как Родина, история.

Ведущий: Как жаль, что гордые наши слова:

                  Держава, Родина и Отчизна –

Порою затерты, звенят едва

В простом словаре повседневной жизни.

Я этой болтливостью не грешил,

Шагая по жизни путем солдата,

Я просто с рожденья тебя любил

Застенчиво, тихо и очень свято. (Э. Асадов) Read the rest of this entry »

Получайте новые статьи прямо на почту
Ваш e-mail: *
Ваше имя: *

Сценарий ко Дню Победы. «Песни Великой Отечественной» .


Праздник День Победы. «Песни Великой Отечественной» .

     

День Победы. "Песни Великой Отечественной"

День Победы в школе

 

 

DSC_4201

В палате выключи радио,

и кто-то  гладил мне вихор…

В зиминском госпитале ранеными

давал концерт наш детский хор.

Уже начать нам знаки делали.

Двумя рядами у стены

стояли мальчики и девочки

перед героями войны.

Они, родные, некрасивые,

с большими впадинами глаз

Смотрели с жалостью на нас.

В тылу, измученные битвами,

худы, заморены, бледны

В своих пальтишках драных

были мы для них героями войны.

О взгляды, долгие, подробные!

О сострадание, сестер!

Но вот: «Вставай, страна огромная!»

-запел, запел наш детский хор.

И вот запел хохол из Винницы,

Запел сапер из Костромы.

Солдаты пели, словно школьники,

и, как солдаты,пели мы.

Разрывы слышались нам дальние,

и было свято и светло.

Вот  это все и было- Армия.

Все это Родину спасло.

(Е.Евтушенко) Read the rest of this entry »

Школьные музеи и патриотическое воспитание


школьные музеи и патриотическое воспитание       школьные музеи  влияют на патриотическое воспитание

Воспитание детей и молодёжи в современном российском обществе осуществляется в условиях политического реформирования. Социально-экономические инновации периода становления российской государственности вызвали ценностную переориентацию в молодежной среде. Школьные  музеи способствуют формированию патриотизма в ходе практической деятельности, помогает воспитывать в учащихся исследовательскую активность, способствует развитию творческого мышления, прививает навыки самостоятельного приобретения знаний. Read the rest of this entry »

Интеллектуальный марафон «Инженерные войска России»


переходящий кубок для победителей интеллектуального марафона         инженерные войска

Организация Интеллектуального Марафона «Инженерные войска России»

Интеллектуальный марафон «Инженерные войска России» проводится для учащихся 8-11 классов. Для подготовки и проведения интеллектуального марафона создаются оргкомитет и жюри, состав которых, утверждается на заседании совета музея. Задания для интеллектуального марафона готовятся группой из состава совета музея под руководством руководителя музея. Жюри формируется из ветеранов ВОВ, ветеранов военной службы, ветеранов учителей.  За неделю до проведения каждой команде выдается тематика заданий на каждой станции. Перед началом интеллектуального марафона приводится линейка, на которой каждая команда получает маршрутный лист. Подведение итогов носит  комбинированный характер: определяются команды, набравшие наибольшее количество баллов и лучшие знатоки.

Ведущий:21 января в России отмечается  день инженерных войск. Это один из дней воинской Славы России. Это и наш праздник, потому что школа носит имя профессора, доктора инженерных наук Д.М. Карбышева. Сегодня мы совершим  путешествие в историю возникновения инженерных войск. Проводниками  будут самые старшие карбышевцы.

Экспертная комиссия  — это наши друзья- ветераны ВОВ: наша любимая школьная бабушка Иващенко Л.В., наш персональный корреспондент, полковник в отставке Глазков В.Т., председатель жюри  Резников А.С. –полковник в отставке, инженер, пограничник, председатель координационного совета ветеранов-пограничников округа.

Вступительное слово гостей.

По ходу нашего путешествия  вам  будут задавать вопросы. Каждый класс- это отряд, а по 6 человек — это группы разведчиков, которые принимают основной огонь на себя. Они занимают первые парты. Каждому отряду выдается набор карточек. Мы задаем вопрос, вы поднимаете карточку с правильным ответом. Если есть дополнения по вопросу, то нужно поднять руку, и можете заработать дополнительные баллы.

 Сопровождение презентацией

Read the rest of this entry »

Сценарий праздника ко Дню Победы «Майский вальс»


DSC_2586

Звучит песня  «Майский вальс» (Пары танцуют вальс)

Ведущий: Добрый       день! Добрый майский  день! Сегодня мы собрались накануне великого праздника – День Победы! Среди нас в этом зале находятся участники боевых сражений и те, кто приближал Победу на трудовом фронте. Это был тоже фронт тяжёлый, изнурительный, с безразмерным рабочим временем. Труженики тыла были тоже бойцами.

Они начали свою трудовую биографию в военные годы совсем молодыми; война опалила их детство и юность.

1-й ведущий:

Было много трудных дней,

Будет много трудных дней —

Значит рано подводить итоги.

Вот и встретились вы с ней

Где-то на проселочной дороге.

2-й ведущий:

Только несколько минут

Между вами длилась та беседа.

Вы спросили: «Как тебя зовут?»

И она ответила: «Победа».

Ведущий: Открывает наш праздник директор школы

1-й ведущий:

Шел солдат домой с войны,

Шел  с далекой стороны

В гимнастерочке линялой,

Шел домой солдат усталый…

Как длина была дорога

От родимого порога

Через всю войну!

2-й ведущий:

Шел солдат с войны домой

Шел дорогою прямой,

В гимнастерочке линялой,

Шел домой солдат бывалый.

И пройдя огонь и бой,

Что солдат принес домой?

Два раненья, три медали, Read the rest of this entry »

Духовно-нравственное воспитание личности средствами математического образования


В наши дни проблема духовно-нравственного образования стоит в обществе как никогда остро. Резкий отказ от идеологии прошлого привёл к падению у молодежи чувства сопричастности к истории родины. В современном российском образовании возрождение нравственности и духовности постепенно осознаётся как важная задача.
О приоритетах духовно-нравственного воспитания в образовании говорится в федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения, а именно в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»: «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».
Духовно-нравственное воспитание  — становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям. Read the rest of this entry »

Реликвии Великой Отечественной Войны в Музее боевой славы МБОУ СОШ№28


 

Реликвии еликой Отечественной войны в школьном музее

Реликвии Великой Отечественной войны в школьном музее

 

Реликвии ВОВ Музей боевой славы МБОУ СОШ№28

Огромная благодарность сотрудникам музея- заповедника, Охонько Николаю Анатольевичу, Гридневой Наталье Анатольевне за то внимание, которое постоянно проявляется к нашему музею. По  сравнению с музеем – заповедником наш музей очень скромный, но роль таких небольших музеев велика. Именно в них подростки могут приобщиться к поисковой работе, почувствовать живую историю. Так как именно  общение  с подлинными предметами, а не копиями вызывает сильное эмоциональное воздействие. На одном из карбышевских слетов нашей делегации довелось побывать в военно-инженерной академии имени Куйбышева, где преподавал Д.М. Карбышев. И нам   представилась возможность  увидеть библиотеку Александра I. До сих пор те, кому, посчастливилось побывать там, с благоговением вспоминают минуты, когда листали эти огромные фолианты с золочеными страницами. В прошлом году мы были в городе Тверь в музее афганской и чеченских войн. Во время экскурсии ребятам разрешали брать экспонаты, мерить. Восторгу не было предела. Read the rest of this entry »

Урок по теме «Обыкновенные дроби» в 5 классе


Учитель: Сегодня мы снова отправляемся в царство дробей. Готовы к путешествию? А как легче всего попасть в  волшебное царство? (Надо произнести волшебное заклинание). Но, чтобы не попасть в нелепое положение в чужой стране, надо знать хотя бы основные законы этой страны. Давайте их повторим.

1. Что обозначает эта древняя запись 5/8  ?(обыкновенная дробь; 5- числитель; 8 – знаменатель.)

2. Что показывает числитель, а что знаменатель?

3. Какая дробь называется правильной, а  какая неправильной? Привести примеры.

4. Правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями. Привести примеры.

5.Что обозначает дробная черта?

6. Как выделить целую часть из неправильной дроби? (Примеры приводят дети.)

Теперь мы готовы к путешествию.

Просим детей закрыть глаза и по предварительному выбору один из детей произносит свое заклинание, а остальные повторяют. (Заклинания составлялись заранее)

Мы учились, мы считали,

И от этого устали.

Стали дроби изучать,
голова болит опять.

Я решаю, не пойму,

Лучше духа позову.

«О, Дух, явись и с дробями разберись».

Дух явился на зов ко мне,

Очутились мы в неведомой стране.

Учитель: А теперь внимательно посмотрите вокруг, кто заметил приметы того, что мы действительно оказались в царстве-государстве дробей?

( 1 ученик =1/25 класса, 1 страница учебника = 1/286 всей книги, 1мм на линейке 1/10 см и т.д.)

Продолжим наше путешествие. Посмотрите, мы попали в картинную галерею.

( Используется интерактивная доска. На рисунке  прямоугольник 3х4. Учащиеся параллельно выполняют задание в тетради.)

Каждая фигура-это 1 целая. В ходе деления на части  убеждаемся, что 1/4=3/12; 2/6=1/3 и вместе с учащимися делаем вывод: если числитель и знаменатель дроби умножить или разделить на одно и тоже число, то получится равная ей дробь.

Закрепление. Сказка о дробях.

Ехала в  электричке 1/3. Вдруг слышит по вагону идет 1 и кричит: «Где там эта 1/3? Я ей сейчас сделаю!» Но 1/3  быстро замаскировалась, прошла 1 и не узнала ее. В каком виде могла предстать  1/3? (2/6, 4/12…)

Давайте и мы поиграем в прятки. Давайте спрячем 1=2/2=3/3=…; 2=4/2=8/4…

(Эту игру можно проводить на следующих уроках уже ребятам.)

А с какими числами мы дружили в начальной школе? ( С натуральными)

А что это за числа? А как вы думаете, дружат между собой натуральные и дробные числа?

Кто может привести пример, где натуральные числа применяются вместе с дробями?

Задачу трудную мне нужно решить без запинки.

Мне с братом надо разделить по братски мандаринки.

Но есть проблема: нечетное число, на два не делится оно.

Я разделила мандаринки!

И получилось нам с Максимкой  по целой по одной и половинке.

А это, значит,3/2 =1 1/2. ( Ребята приводят примеры. Это один из них.)

Такие числа называются смешанными.

А теперь мы попали на турнир магических квадратов. (Интерактивная доска.)

В свободные клетки квадрата надо записать такие числа, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна 18.

6 5/19 8  7/19
7 6/19

(Составить свой магический квадрат можно предложить в качестве домашнего задания).

Посмотрите, кто идет нам на встречу! Узнали? Уравнения. А по какому признаку мы их узнали? (Равенство, содержащее переменную).Кто хочет подружиться с этими жителями страны дробей? (Решение на доске и тетрадях).

х-2/3=7;     х+1/15=6;     17/20-х =14/20-3/20 ;  8/15 -7/15 + х =14/15 .

А чтобы открыть следующую дверцу в стране дробей надо раздобыть волшебный ключик каждому. (Предлагается выполнение теста с последующей взаимопроверкой)

Литература

  1. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. Москва, «Просвещение»,1990.
  2.  Математика. Дидактические материалы для 5 класса общеобразовательных учреждений .Москва, «Просвещение», 2007.
  3. Окунев А.А. Спасибо за урок, дети! Москва,«Просвещение»,1988.

ЖИВАЯ СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ


DSC_0218 Часто слышишь, что современная молодежь и патриотизм не совместимы , но я считаю, что это неверно. И примером тому служит музей Боевой славы школы,  которую я окончила и в которой работаю уже 30 лет. Вся история школы связана с движением юных карбышевцев, которое существует с начала 60-х годов прошлого века. На примере  личности  несломленного генерала Д.М. Карбышева, ветеранов Великой Отечественной войны, воинов – интернационалистов ребята ярче осознают, что такое истинный патриотизм и любовь к Родине.

Через музей прошло несколько поколений жителей нашего микрорайона. В 1980 году музей получил официальный статус — паспорт и свидетельство. Read the rest of this entry »

Путешествие в страну Геометрию


Внеклассная работа по математике, 7 класс.

Ведущие: Учитель, Поэт, Историк

Путешествие в геометрию1.

Поэт: Кто сказал, что математика скучна,

Что она сложна, суха, тосклива?..

В этом вы не правы, господа,

Знайте: математика — красива!

Может быть прекрасной, как поэма,

Слух лаская, как ноктюрн звучит.

Совершеннейшая теорема,

Доказательства ажурнейшая нить.

Метко, точно, словно эпиграмма,

Это доказательство звучит.

Здесь преувеличений не ни грамма,

Четкий музыки здесь слышен ритм.

Какой бы ни была задача сложной,

Математика решение найдет.

Все она по полочкам разложит,

Все она в систему приведет.

Сколько в ней самой изящных линий,

Мощных формул, строгих теорем,

Тот не назовет ее красивой,

Кто с наукой не знаком совсем.

Нет неблагодарнее занятья,

Чем красоту словами объяснять.

Не любить ее нельзя, я точно знаю:

Можно только знать или не знать.

О. Панишева Read the rest of this entry »